Biblioteca+de+Aula

 La **Biblioteca** **de Aula** en E.Primaria, tiene un valor primordial como **instrumento** **básico** para llevar a cabo **el proceso de aprendizaje de los alumnos,** y ello por dos razones fundamentales: La primera, porque **permite a los alumnos disponer de forma rápida y permanente de libros, documentos y otros materiales informativos** que den respuestas a sus necesidades de aprendizaje y a la ocupación de su tiempo de ocio. La segunda, porque **a través de la Biblioteca de Aula es más fácil instruir a los alumnos en el uso y manejo de una biblioteca** en general, es decir, se les enseña mejor a ser buenos usuarios, capaces de moverse en una biblioteca con autonomía, sabiendo qué tipo de materiales hay, dónde y cómo pueden encontrarlos, cómo se utilizan, etc. También se les puede hacer a los alumnos partícipes de algunos aspectos de su gestión, como pueden ser: el control de los préstamos, la organización de alguna sección, la decoración, etc.  Para que cumpla su función **la Biblioteca** **de Aula debe contar con un espacio adecuado** **y bien acondicionado**. También, es necesario **un mobiliario funcional**, que permita una buena organización de los materiales. Y lo que es más importante, **debe contar un fondo bibliográfico de calidad** y lo **suficientemente amplio** para que cubra todas las necesidades de información de los alumnos **para las tareas escolares abarcando las diferentes áreas del currículo,** disponiendo, a la vez, de **publicaciones literarias variadas** y **renovándose** constantemente **con novedades** y materiales interesantes. Además de fondos propios, esta biblioteca de aula, puede nutrirse de la biblioteca del Centro, a través de préstamos colectivos o de la biblioteca municipal u otras.  Pero **lo más importante** de todo, para que la Biblioteca de Aula cumpla su finalidad, es **el compromiso del maestro** y su disposición **a introducir** en su labor docente los **cambios metodológicos** que conlleva el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el manejo de diferentes fuentes documentales y en el autoaprendizaje. Para el maestro supone entrar en una dinámica de autoformación y la posibilidad de ofrecer al alumno una enseñanza más personalizada. Este cambio metodológico conviene realizarlo de forma paulatina hasta que se vaya dominando esta forma de organización y desarrollo del trabajo en el aula.  Para información más amplia y detallada se puede consultar entre otros lugares los siguientes:  [] - “ Trabajo interdisciplinar en la Biblioteca. A la búsqueda de un espacio de la posiblilidad”.En //Educación y Biblioteca//,nº 130
 * __BIBLIOTECA DE AULA __**

__h__[|ttp://www.fundaciongsr.org/documentos/6722.pdf] - “Guía para la elaboración de un proyecto de biblioteca escolar”. En //Educación y Biblioteca//,nº 139 [] - “¿Qué hacer con la biblioteca escolar?. Un programa anual …En //Platero ,// nº 111 [] - La biblioteca escolar como herramienta educativa [] - “La biblioteca escolar como recurso central del aprendizaje: propuesta de formación en el Centro Educativo”.//Anales de documentación, 5.// VIENE UN BREVE RESUMEN EN INGLÉS. [] -Sobre actualidad de las bibliotecas escolares